Diseño de una cartilla metodológica para mejorar la lateralidad en preescolar

Abstract

El siguiente trabajo partió de la búsqueda de la relación entre la educación física y la lateralidad en los niños de preescolar, se partió de la necesidad que se evidencia de fortalecer o definir la lateralidad por medio de las clases de educación física, sabiendo que una mala lateralidad o una lateralidad mal afirmada afecta no solamente a los educandos en clases de motricidad gruesa, sino que también en otras áreas como (matemáticas, lecto escritura, física, entre otras.) comprendiendo que para estas el saber leer es izquierda a derecha, escribir palabras al detectar problemas de dislexia. Por medio de diversos juegos en la clase de educación física se logra mejorar su lateralidad y afirmarla de manera correcta mostrando grandes avances según las estadísticas con la población obtenida, demostrando que la cartilla resulto ser un éxito para esta finalidad.