Deserción escolar en la educación básica primaria de la Institución Educativa Iberia – Sede Nuevo Milenio

Abstract

Este artículo se desarrolló con el propósito de aportar a la comprensión de la deserción escolar como un fenómeno social que incide directamente en la permanencia educativa y en el ejercicio del derecho a la educación en contextos vulnerables. Se adoptó un enfoque cualitativo de carácter narrativo para comprender los factores que influyen en la deserción escolar en la educación básica primaria de la Institución Educativa Iberia – Sede Nuevo Milenio, ubicada en Tumaco. La muestra estuvo conformada por estudiantes de primaria y docentes, y se emplearon entrevistas semiestructuradas y un grupo focal. Los resultados evidencian que la deserción escolar se asocia a condiciones de pobreza, movilidad familiar, ausencia de acompañamiento en el hogar y dinámicas socioculturales del territorio. Asimismo, se identificó que el vínculo emocional con la escuela y el acompañamiento docente actúan como factores protectores que favorecen la permanencia escolar. Se concluye que la deserción escolar es un fenómeno multicausal, determinado por factores económicos, familiares y socioculturales, en el que la escuela y los docentes desempeñan un papel clave de contención y apoyo emocional.