Eco – Lector una estrategia que integra la gamificación para estimular el aprendizaje lector con el compromiso ambiental en los estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa san Ignacio – Buesaco

Abstract

En el grado sexto de la Institución Educativa San Ignacio se evidencian en cuanto a la comprensión lectora ciertas dificultades, esto también respecto al medio ambiente y su cuidado. De acuerdo con esto se observan un bajo rendimiento académico y muy poca conciencia ambiental en los estudiantes. Estas dificultades evidencian muy poca participación en actividades ecológicas de igual forma muy pocos hábitos sostenibles en su vida escolar y cotidiana. Por eso, es fundamental reconsiderar las estrategias pedagógicas para fortalecer la comprensión lectora y al mismo tiempo promover el cuidado del medio ambiente desde una perspectiva más innovadora y cercana. La información reciente demostró que la gamificación es una forma diferente pero muy importante debido a que reúne recursos de juego en ámbitos educativos, por tal motivo resulta importante reconsiderar las estrategias pedagógicas para reforzar las falencias ya mencionadas. Frente a esta situación, es fundamental reconsiderar las planeaciones pedagógicas con el fin de mejorar la comprensión lectora y fomentar el cuidado del medio ambiente desde una perspectiva innovadora. Diversas investigaciones señalan que la gamificación representa una de las mejores opciones, ya que incorpora elementos lúdicos que estimulan la motivación y el compromiso de los estudiantes (Zapata-Ros, 2015). A partir de lo que ya hemos explicado, se creó la estrategia “Eco-Lectores”, que busca mejorar la comprensión de lectura y crear conciencia sobre el cuidado del medio ambiente. Esto se logra usando elementos de gamificación en el proceso educativo para hacerlo más divertido y motivador. Esta propuesta pedagógica innovadora combina desafíos, recompensas y actividades colaborativas que incentivan tanto el cuidado del medio ambiente como el interés por la lectura. El proyecto busca convertir la comprensión lectora y la protección del entorno en una experiencia significativa, adaptada a los intereses de los estudiantes y al contexto de su región.