Caracterización del desarrollo motor grueso en estudiantes de primaria de 5 A 10 Años de edad de los Colegios Públicos de Tunja

Abstract

El desarrollo motor grueso es fundamental durante las etapas iniciales de vida y juega un papel importante en el crecimiento, a medida que adquieren habilidades motoras básicas y avanzadas, se abren nuevas oportunidades de exploración, aprendizaje y participación en diversas actividades físicas; fomentar un entorno propicio para el desarrollo motor grueso, que incluya tiempo para el juego activo y la práctica de habilidades físicas es fundamental para apoyar el crecimiento y el bienestar general de los niños. El objetivo de este estudio es caracterizar el nivel de desarrollo motor grueso en estudiantes de básica primaria de 5 a 10 años de los colegios públicos de la ciudad de Tunja. Como metodología se llevó a cabo un estudio de enfoque cuantitativo de alcance descriptivo, en la muestra participaron doscientos estudiantes; como instrumento de medición se utilizó el test TGMD-2. En los resultados se obtuvo en el puntaje locomotor del grupo una media de 35,78±5,13 puntos, un coeficiente de variación de un 14%; en el puntaje de manipulación se halló una media de 34,15±6,24 puntos, un puntaje estándar de 6,28 y un coeficiente de variación de un 18%. Para el caso del cociente motor en general se obtuvo un puntaje de 78,25±12,78 “bajo el promedio”, se halló que un 31% del grupo se encuentra en un nivel muy pobre, un 25% en un nivel pobre, un 24% bajo el promedio, un 20% en el promedio y tan solo el 0,5% encima del promedio. En conclusión, los evaluados presentan un desarrollo motor no acorde a su edad.