Experimentando, desarrollo mis habilidades científicas: Una estrategia aplicada en estudiantes de noveno grado de la Escuela Normal Superior de Saboyá.

Abstract

El presente trabajo se desarrolló en la Escuela Normal Superior de Saboyá con el propósito de fortalecer las habilidades científicas en los estudiantes del grado 9-2, a través de la implementación de prácticas experimentales contextualizadas. Desde un enfoque cualitativo y bajo un paradigma socio-crítico, se aplicaron cinco estrategias pedagógicas basadas en el uso de materiales propios del entorno rural, aprovechando los recursos naturales disponibles. Estas experiencias permitieron vincular la teoría con la práctica, favoreciendo un aprendizaje significativo, creativo y coherente con la cotidianidad de los estudiantes. Actividades como la elaboración de cremas, tónicos, champús, yogures y fósiles promovieron la motivación, el interés por la ciencia y la mejora del rendimiento académico. Asimismo, se evidenció la transferencia del aprendizaje al ámbito familiar, lo que fortaleció la autonomía, la curiosidad y el pensamiento investigativo. En conjunto, los resultados demostraron que las estrategias experimentales contextualizadas son una herramienta efectiva para el desarrollo integral de las habilidades científicas en contextos educativos rurales.