La educación en medio del conflicto; retos, desafíos y cambios.

Abstract

El presente artículo se sustenta en una investigación que tuvo como objetivo general Determinar el impacto que ha tenido el conflicto armado colombiano en la institución educativa rural de El Tarra- Norte de Santander. Para ello, se empleó un enfoque cualitativo con metodología interpretativa – fenomenológica; con el fin de abordar la problemática objeto de la investigación, se crearon dos instrumentos; la encuesta que permitió recolectar la percepción de 20 docentes participantes, un segundo instrumento Ficha de análisis documental para la revisión de las políticas educativas (Ley 1620 del 2013; Ley 1014 del 2006; Ley 1421 del 2017; 1732 del 2014). Los resultados de este estudio investigativo se enmarcaron en cuatro categorías de análisis (políticas públicas educativas, conflicto armado, currículo y praxis docente), categorías que fueron clave para dar respuesta al objetivo propuesto; identificando la falta de articulación, recursos, apropiación de contenidos, capacitaciones para los actores que intervienen en el proceso educativo. Así mismo, permitió identificar las necesidades y desafíos que presenta la educación en este contexto y la poca efectividad de las políticas educativas.