Características del acoso escolar y su relación con la convivencia de los estudiantes del grado 9-01 de la Institución Educativa Panamericano de Puente de Boyacá durante el año 2025-II

Abstract

El objetivo de esta investigación es analizar las características del acoso escolar y su impacto en la convivencia de los alumnos de 9.º curso de la Institución Educativa Panamericano de Puente de Boyacá, con el fin de diseñar una propuesta de prevención socioeducativa basada en el trabajo social con grupos. El estudio se llevó a cabo utilizando un enfoque cualitativo, con un diseño de investigación-acción y una perspectiva crítico-social que permitió comprender las experiencias, percepciones y dinámicas relacionales de los actores escolares en torno al fenómeno del acoso escolar. Se utilizaron técnicas como la observación no participante mediante listas de verificación, entrevistas semiestructuradas con profesores y orientadores, grupos focales con estudiantes y un taller de co diseño para la construcción participativa de estrategias preventivas. Los resultados muestran que el acoso escolar en contextos rurales se manifiesta principalmente a través de formas de violencia simbólica, exclusión de los espacios recreativos y relaciones de poder que afectan a la convivencia y al bienestar emocional de los adolescentes. Asimismo, se identificó una aplicación limitada de los protocolos institucionales y la necesidad de reforzar la educación emocional y la participación de los estudiantes en la resolución de conflictos. La investigación contribuye a la línea de investigación Ciclo de vida y familia en el contexto regional, promoviendo reflexiones sobre el papel del trabajo social en la transformación de las relaciones escolares.